ANALISIS: HERRAMIENTAS Y ALTERNATIVAS

Actores 

Tabla 1

 

GRUPO/ ACTOR	POSICIONES	INTERESES	NECESIDADES	PROBLEMAS	INFLUENCIA/ PODER	DISPOSICIÓN A NEGOCIAR
Actores primarios y secundarios	Demandas, lo que piden o exigen	Cómo quieren suplir sus necesidades	Necesidades Humanas básicas para vivir y prosperar	Cuáles son los problemas según su perspectiva	Nivel de influencia y fuentes de poder. Capacidad de negociación	¿Están listos para negociar con las otras partes? Beneficio vs. Coste
Los adolescentes que consumen drogas en el barrio Tulio Varón	Comprensión, buscan atención. Ser incluidos en su núcleo familiar, piden oportunidades académicas, laborales	Trabajo digno, educación de calidad.	Buena alimentación, contar con un sistema de salud integral, acceso a la educación académica.	Falta de atención de sus padres, violencia intrafamiliar, altos índices de depresión en los adolescentes, poca gestión de las autoridades.	Alto. Son los mismos afectados por el conflicto.	Si, tienen la voluntad y el deseo es el de tener un futuro
Los padres de los adolescentes	Ayuda para suplir las necesidades básicas de sus hijos y las propias.	Trabajo digno bien remunerado, beneficios, atención de las autoridades competentes.	Buena alimentación, contar con un sistema de salud integral, acceso a la educación académica.	Falta de tiempo para atender necesidades de sus hijos. Sin educación para orientar a sus hijos adolescentes, poco interés de las entidades locales	Medio. No tiene la capacidad de negociar, pero si el deseo.	Si, tienen la voluntad y su objetivo es el bienestar de sus hijos
Líderes comunitarios del barrio	Seguridad en el barrio, mantener la sana convivencia entre habitantes del barrio	Gestionando antes entidades locales las problemáticas de la comunidad.	Trabajan por una comunidad y por sus propias familias.	Inseguridad en el barrio, falta de oportunidad laboral, maltrato de padres a hijos.	Alto. Tienen la capacidad de negociar, conocen las problemáticas que aquejan la comunidad.	Tiene la voluntad y el poder de negociar para influir en la comunidad.
La Policía	Que la comunidad atienda la autoridad y la Ley	Seguimiento y control en las zonas expendedoras de drogas, brindar apoyo a la comunidad.	Trabajan por un país, por sus familias para suplir sus necesidades básicas.	Poco personal para atender las necesidades de las comunidades, estrategias de control poco efectivas.	Medio. Tienen la capacidad, pero no la influencia en una comunidad se ha perdido el respeto hacia ellos.	Tiene la voluntad de negociar, lo que supondría disminución en el consumo y disminuiría la lucha en el tráfico de drogas.
Entidades gubernamentales encargadas de proteger a los adolescentes: El ICBF	Participación de los programas y estrategias que las mismas brindan. Apoyo en recursos económicos.	Brindar hogares para adolescentes en abandono, fundaciones de acogimiento, profesionales encargados de atender esta problemática		Violencia intrafamiliar, falta de educación de los padres, depresión en adolescentes, inseguridad en los barrios.	Alto. Poseen herramientas de negociación, cuentan con las capacidades intelectuales y económicas para soluciones positivas.	Si, están dispuestos y es su obligación y hace parte de sus estrategias la negociación.
La Alcaldía del municipio de Ibagué	Reportes de los conflictos por parte de los líderes comunitarios. Participación de las comunidades en programas de inclusión.	Programas de atención para padres de adolescentes con problemas de consumo de drogas. Orientaciones psicológicas.		Aumento del tráfico de drogas	Alto. Poco conocimiento del tema, aunque poseen las herramientas y recursos para negociar.	Si, están dispuestos a negociar lo que significaría puntos para esa administración y ganarle a la delincuencia.
Los habitantes del barrio	Sana convivencia en la comunidad, seguridad en el barrio, apoyo a los adolescentes.	Participando en actividades y programas impartidos por las entidades.	Atención del sistema de salud integral, contar con un empleo para cubrir sus necesidades básicas y las de sus hijos	Poca atención de las autoridades al conflicto, violencia, falta de oportunidades.	Medio.	Si. Su objetivo es la seguridad en su comunidad.

 GRAFICO 1

ANALISIS DE DIVISORES Y CONECTORES

Tabla 2

 

Divisores

Conectores

·        Desconocimiento de los conflictos en las comunidades. ·        Falta de interés en los conflictos de las comunidades por parte de las entidades locales. ·        Temor de la comunidad a enfrentarse al conflicto. ·        Padres poca influencia en sus hijos.

·        Preocupación por los líderes comunitarios por el futuro de sus adolescentes. ·        Programas sociales de integración de los jóvenes. ·        Brigadas de salud en los barrios. ·        Campañas de ayudas psicológicas tanto a padres como a los adolescentes. ·        Apoyo económico para educación superior. ·        Jornadas de Talleres enfocados en manualidades para padres desempleados. ·        Voluntad de la mayoría de los actores en buscar soluciones.

ANALISIS DE AMENAZAS

Tabla 3

 

Pasado reciente	Actualidad	Año 1	Año 2		Año 3		Año 4	Año 5+
Incidentes violentos	Amenazas urgentes de violencia	Factores que pueden generar violencia en 1-4 años						Factores que pueden generar violencia en 5+ años
Atracos constantes a los comerciantes de la comunidad	Enfrentamientos entre los comerciantes con los ladrones	Atraco a otros miembros de la comunidad		Atracos a familiares	Poca intervención de las autoridades competentes	Barrios de difícil acceso por su peligrosidad		Muerte de miembros de la comunidad
El consumo de drogas en las esquinas del barrio.	Los hacen cerca de otros niños ingenuos, crea molestia y enfrentamientos de los padres.	Aumento de consumo		Los jóvenes que no consuman no podrán hacer uso de las áreas públicas del barrio	Aumento de los jóvenes involucrados en la drogadicción	Padres temerosos de la suerte que pueden correr sus hijos		Una comunidad donde predomine el consumo de drogas
Los efectos de la droga ponen a los adolescentes violentos	Enfrentamientos constantes entre los mismos jóvenes	Creación de pandillas		División del barrio	Jóvenes que no tengan control ni de sus padres, ni de las autoridades competentes	Un barrio donde en cada cuadra ejerza control un grupo diferente		Enfrentamientos de todo tipo, a diferentes horas del día

 ANALISIS DE NIVELES POTENCIALES DE CAMBIO

                                                                                                              Tabla 4

 

FACTORES EN DISTINTOS NIVELES	CAMBIOS NECESARIOS	POTENCIAL ABORDAJE
Factores individuales/personales: actitudes, comportamientos, percepciones y habilidades que pueden acentuar el conflicto o reducirlo.	Accedan a educación, terminando estudios básicos y acceder a educación superior.	Tratamiento físico y psicológico. Ingreso a programas de rehabilitación
Relaciones individuales: ¿hay relación entre individuos de los distintos grupos? ¿Cómo de fuertes son las relaciones? ¿Cuáles son los puntos de interacción?	No hay relación entre padres e hijos – entre padres y policía y menos existe una relación entre padres, jóvenes y las entidades. Hay relación entre líderes y comunidad y entre líderes y la alcaldía y las entidades gubernamentales.	Investigar cuales son los programas y las actividades que tienen las autoridades para afrontar este conflicto.
Relaciones grupales y normas sociales: entendimiento entre grupos, ¿Hay divisiones profundas? ¿Las normas sociales respaldan el conflicto      o lo mitigan? ¿Hay tensiones entre líderes? ¿La gente está organizada?	Se excluyen a los adolescentes por su falta de educación, por su cultura, se desconoce quiénes son los líderes comunitarios. Se desconocen los derechos de los niños y niñas y que el Estado tiene la obligación de protegerlos y cuidarlos.	Buscar e informar a los líderes de las comunidades sobre los conflictos que conocemos a nuestro alrededor e indicar la necesidad de ayuda urgente.
Instituciones (formales e informales): ¿Cómo las distintas instituciones influencian en el conflicto? ¿Cuáles son los mecanismos de resolución de conflictos a nivel local?	Las instituciones oficiales tienen estrategias que incluye a las familias y actividades que incluyen a los jóvenes, da la oportunidad de la educación, todos estos programas tienen la finalidad de sobrellevar los conflictos y disminuirlos.	Participar e incentivar a los adolescentes que tienen posibilidades de crecimiento personal y familiar. La administración provee de talleres de actividades manuales para ocupar el tiempo de los jóvenes. Concientizar a los adolescentes del daño de consumo de drogas.
Estructura política, económica, social y cultural: ¿Cómo funciona la economía, ¿Quién gana y quién pierde? ¿Cómo funciona la gobernanza (en papel y en la práctica)? ¿Cómo las creencias culturales agravan o disminuyen el conflicto?	Las familias dependen de un trabajo formal, al presentarse cambios en la economía, no se podría cubrir muchas necesidades de los niños, lo que no permitiría darles educación de calidad, puede agravar el conflicto, aumenta el consumo de drogas.	Los gobiernos deben estar preparados para los cambios económicos, sociales, buscando un equilibrio de precios en los productos de la canasta familiar. Velar que se protejan los derechos de los niños.